按照教育部新颁课程标准，初中生要“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。这就要求我们的教师在课堂上给学生讲解一些基本的语法概念，例如词类、短语结构、句法成分等等。一些中学老师告知，真正讲清楚语法概念是不容易做到的。以下是我的一些建议：１．要对汉语语法研究的总体水平有所了解。中学老师的工作不是专门性地进行学科研究，但是对汉语语法学的总体水平应该有个大致的了解。由于种种原因，汉语语法学体系是从印欧语言语法研究中引进的，这其中难免有些内容不适合解释汉语的语法事实。从１９世纪末《马氏文通》直到现在，我们还没有建立起一套真正行之有效的能够相对合理地清楚地解释汉语语法事实的语法框架。在这样的大背景之下，一些基本语法概念无法用一套操作性很强的术语来表述也就在情理之中了。我们不必也不可能指望像英语老师解释单数变复数那样清晰明确地给中学生讲汉语的主语谓语。２．要对汉语语法体系有总体的了解。汉语的语法体系有哪些主要的内容？各部分之间是怎样的关系？哪些概念是先行概念，哪些概念是衍生概念？对这些宏观问题的了解程度可以说直接影响我们的教学效果。