幼儿的自我评价尚处于学习阶段，具有的特点有依从性、被动性、表面性、主观情绪性。

1、依从性：

幼儿常常依赖于成人的评价和认可，倾向于根据他人的期望和意见来评价自己。他们可能会受到他人的评价和指导影响，表现出顺从和依从的特点。

2、被动性：

幼儿在自我评价中往往是被动的，意味着他们会根据外在的情境或他人的反馈来形成对自己的评价。他们往往没有充分发展出自主思考和独立评价的能力。

3、表面性：

幼儿的自我评价常常停留在表面层面，主要关注外在的表现和结果。他们可能关注自己的行为表现或成绩，而较少关注自身的努力、进步或内在的品质。

4、主观情绪性：

幼儿的自我评价常常受到主观情绪的影响，容易受到情绪的左右而形成对自己的评价。他们可能会过分情绪化，根据自己的情绪来评价自己的表现。

针对幼儿自我评价的特点建议：

1、创建积极的学习环境：

为幼儿提供一个鼓励和支持的学习环境，让他们感到自己被接纳和尊重。鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提供积极的反馈和认可，帮助他们建立积极的自我形象和自信心。

2、培养自主思考和独立评价能力：

通过引导幼儿思考和提问，培养他们独立思考和评价的能力。鼓励幼儿多角度思考问题，理解事物的复杂性，帮助他们形成更全面、客观的自我评价。

3、引导内在动机和价值观：

鼓励幼儿寻找内在的动机，关注自身的成长和进步，而不仅仅局限于外在的表现和结果。帮助幼儿发展积极的价值观，明确他们重视和追求的品质和价值，并将其作为评价自己的标准。

4、培养情绪认知和管理能力：

帮助幼儿理解和认知自己的情绪，鼓励他们表达情感，建立情绪管理的能力。提供情绪调节的策略和工具，让幼儿学会面对挑战和困难时保持积极的情绪，帮助他们更客观地评价自己。