高考考场上的心理素质影响着学生能否发挥出最佳水平。原因在于非智力因素中的意志控制力与情感稳定性不足。通过训练情绪控制与意志力，一些学生在考场上能较好克服紧张情绪，展现出平时的最佳状态，成绩优异。因此，提升学生的非智力因素培养至关重要。

心理学研究指出，人的心理因素可分为智力因素与非智力因素。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素在成功中起决定性作用，占80%，智力因素仅占20%。因此，非智力因素的开发对学生的终身发展至关重要。作为班主任，如何有效开发学生的非智力因素？下文分享个人实践与体会。

一、激发学习动机与树立远大目标

动机激励人实现目标，对学习效果影响巨大。班主任要让学生认识到学习的重要性，不仅关乎个人发展与命运，还影响国家兴衰。利用成功案例激励学生，描绘大学生活的多彩与未来，激发追求梦想的热情。指导学生设定目标，并鼓励为实现目标努力，内心动力增强，学习效果自然提升。

二、培养兴趣与激发学习热情

兴趣是学习的驱动力。班主任应通过多种方式激发学生学习兴趣。利用实用心理活动与社会实际，结合思想教育；利用好奇心理，激发对学科与问题的兴趣；利用学生表现欲，让每个学生展示才华；利用好胜心理，让不同层次学生享受成功，提高学习兴趣。

三、情感培养与人格魅力感染

师生情感是学习动力的源泉。班主任应尊重学生人格，关心爱护学生，用言行感染学生。通过“民主平等，情理并重”理念，学生对学习产生信心、兴趣与责任感，进步显著。

四、培养意志与吃苦精神

意志品质影响学习成效。意志坚强的学生能克服困难，取得成功，自信心增强；意志薄弱的学生容易放弃，影响成绩。班主任可通过历史人物故事、关注典型榜样，引导学生磨炼意志，增强吃苦精神。

五、传授学习方法与习惯养成

科学方法与良好习惯是学习基础。班主任需指导学生学习方法，组织学法指导会，根据不同学生特点进行个性化指导。培养课前预习、及时巩固、按时完成作业等良好习惯，科学安排作息时间，注重体育卫生。

综上，班主任应重视非智力因素的培养。智力与意志、习惯同等重要。培养非智力因素有助于学生理想实现。班主任的实践证明，重视非智力因素，能有效提升学生整体发展水平。希望同行们提出宝贵意见。