一所学校的兴衰,往往与校长的领导密切相关。工作落实不好，没有任何理由和借口；有的是抓落实的办法和措施；关键不是做事情，而是怎样把事情做好、做成；复杂的不是问题，而是解决问题的方式、方法；最怕的不是困难，而是缺少解决困难的勇气和思路。只要我们在观念、榜样、细节、制度和思维方法等方面大胆创新实践，就能真正在工作落实上取得实效，使各项工作落实的快捷、迅速，使人倍感愉悦、幸福！一、 师德抓提高教师是学校各项工作的主力军，要使教师从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性，必要性，真正树立起“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系。为此，除了采用集中组织教师认真学习师德相关文件外，我校还运用三个激励来促进教师师德师能的提高。1、榜样激励一方面让教师树立理想中的榜样，激励自己努力朝着目标去努力。学校为教师购买《给教师的建议》、《为了自由呼吸的教育》等书籍，要求每位教师认真学习并写出心得，然后开展读书心得交流活动，让教师从教育家及名师身上受到启发。另一方面为教师树立身边的榜样。通过在师德演讲、师德评选活动中涌现出的师德优秀教师，如潜心教育科研的靳科明老师，深入课堂教学的王保霞、翟会琴老师，热心服务的张习江老师等，以他们事迹来激发教师找出差距，迎头赶上。2、行为激励校长是教师的教师，校长的一举一动、一言一行都在教师的监视之下，校长的思想、学识、行为、能力、情感等也会对教师产生强大的影响力。我始终认为办好学校、凝聚人心的关键应该是对师生人格的充分尊重，为此，我拜访过所有老师的家，走到他们中间倾听真诚的心声；青年教师的每一节公开课，我都亲自帮助备课。每天两次的路队护送，我都以身作则，和全体教师一起坚守岗位。我还抓住每一件小事发挥自己的引领作用，用自己对教育事业的热爱，对学生及家长的服务精神感染教师。3、赏识激励赏识激励是调动教师积极性的一种重要手段。要学会赏识每一位教师，教师中敢于向校长提意见的，一定有着独特的思想，独到的见解，在我的眼里，或勤奋，或聪明，或奉献，每一个教师都有自己的闪光点，及时的赏识让每一位教师都拥有快乐的一天，一旦把他们的聪明才智激发出来，乃是学校的宝贵财富。因此，我认为良好的师德是工作落实的关键。只有用榜样的力量鞭策教师，用校长的言行感染教师，用赏识的方法激励教师，着力提高教师的师德素养，学校的各项工作才能落实的快捷、迅速！二、常规抓细节如果说教学质量是一所学校的生命，那么教学常规就是这个生命里的主动脉---重中之重。精细化的常规工作必定会带来校园环境面貌与教师精神面貌的改变。我手头有一本汪中求著的书，《细节决定成败》，书的前言里有这样一段话：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行”，“任何一个名牌的形成都是在每一个细节上精益求精的结果”。我很受启发，于是，在学校工作管理中，我制订了工作落实“三细”：1、细定管理制度。建立健全学校教学常规管理体系，细化教师教学常规和评估方案，尽量想得细、做得细、落实得细，从教师的学习、研讨、上课、听课、评课、作业、家访等方面提出工作要求，规范教师管理，促进教学常规管理的细致化。2、细化各项工作。一点一滴去做，一个环节一个环节去落实，形成习惯，形成风气，教师严谨踏实，领导善始善终，持之以恒，促进教学常规管理的日常化。3、细查常规工作。我经常深入课堂听课，深入教研组、办公室了解情况，从而掌握学情、教情、人情。开学以来，学校加强了班级管理与课堂教学常规管理的检查、督促工作，每天都要对各个班级、办公室的卫生工作进行全面、细致的检查。教导处组成专门的检查小组，对课堂教学常规情况每天抽查一次，并将查到的情况作详细的记载，发现存在的问题立即纠正。通过“细定、细化、细查”，教学工作的各个环节都认真地落到了实处。三、科研抓创新科研是学校各项工作的不竭动力，我校坚持以科研为先导，促进教师与学生的创新能力。1、科研促教师创新通过理论学习、实践，到发现问题，再进行理论学习、实践、发现问题，教师在不断发现问题，思考问题中就会结合自己的实际情况进行思索、创新。我校把常规教学、校本研修与教育科研融为一体，以“年年教书，年年有新思路”为奋斗目标，使教师创新的火花得到点燃。2、科研促学生创新教师的创新思想为学生创设一种民主、平等、愉悦、有效的课堂气氛。课堂上教师不再扮演主角，而是注重培养学生主动质疑意识，力求每个学生都得到发展。课堂努力创设问题情境，让学生独立学习、合作交流、实践运用，教师的评价语言尤其重要，要善于发现学生的闪光点，使每一个学生在课堂上都得到成功的体验。让他们神采飞扬，个性在课堂上尽情展现。去年我校有两项科研课题顺利结题并申报成果，有八名教师获得该成果一、二等奖，该成果被济源教育科研《成果推广》栏目在网上进行推广。现在还有一项省级课题正在研究。经过全体教师的不懈努力，我校形成了课题研究与校本研修相结合的特色。通过科研活动的开展，促进了师生的创新意识，培养了师生的创新能力，养成了师生勇于创新的习惯，并把这种意识、能力、习惯转移到了学校的各项工作落实中，使学校的工作落实起来快速、轻松、愉快、踏实！四、研修抓团结社会需要的是合作，教师不仅在培养学生的合作能力，而且自己也在合作中取得进步。校本研修就是很好的体现。1、为精品课共同努力。各教研组每周至少组织一次研修活动，主备教师说课，其他教师针对主备教师说课内容，提出意见；观课时紧紧围绕研修主题展开；评课时各抒己见，畅所欲言，力求使每位教师都明确精品课方向，力求使每位教师都能上出精品课，大家明白每位教师都代表学校脸面，在帮助他人的过程中也成就了自己。2、网络技术新帮老老带新网络研修已经成为我市教育发展的脉搏，我校节约资金为教师搭建网络研修平台，在每个办公室配备电脑并上网，为15位教师开辟了网上个人主页，拓展了网络研修空间。我校中老年教师占65%以上，因此网络研修难度较大，年轻教师发挥优势，课余饭后教老教师提高网络技术，同时老教师的观点方法也启发了新教师，新老互助，共同研修，一起进步。在校本研修中注重发挥教师的合作精神，为共同的奋斗目标努力，取得了很好的效果。现在通过网络平台的建立，我校全体教师的网络评论人均在30篇左右，大大超过了每人20篇的任务，网络发表文章每人10篇的任务已全部完成，工作落实异常快捷、迅速！五、特色抓坚持俗话说，把一件小事做久了，做实了，就能取得很好的效果。我校本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，为了学生的终身发展，从三方面坚持不懈地努力：1、认真开展写字教育促进学生每天写好字。以“端端正正写字，规规范范做人”为写字教育的宗旨，教育学生“写规范字，做文明人”。我校全体师生每周五下午第四节课集中练字。教师练毛笔字、粉笔字、钢笔字。学生练毛笔字、钢笔字。并加强平时的检查，使学生养成提笔即练字的好习惯。每月进行一次校级评比，教师评出好、中、差三个类别，学生评出“小小书法家”、“书法进步奖”。班级评出“书法优秀组织奖”。通过训练，从教师到学生，养成练字的好习惯。2、营造书香氛围让学生每天爱读书。让每一个学生都想读书,爱读书,会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,营造书香校园。每班建立图书角，利用晨读时间和课外活动时间，进行读书活动。3、地方课程重礼仪让学生养成文明好习惯。虽然从小学三年级课程才有礼仪教学内容，但是由于我校地处城乡结合处，文明礼仪需进一步加强，培养出的学生才能成为人见人赞的好孩子。因此从一年级我校就确定了文明礼仪的学习内容，通过班级评选“礼仪小明星”及学校的礼仪表演活动，提高了学生的礼仪意识，促进了学生养成良好的行为习惯。从一件小事做起，从一个细节抓起，并坚持不懈，使我校的特色有了进一步的彰显。总之，无论是师德教育，还是教学常规，学校工作的方方面面，要真正抓好、抓踏实，校长必须身先士卒、率先垂范。用自己的言行感染、激励教师，点燃教师工作的热情和激情！使教师愉快地去落实工作任务。