1. 教学随笔：联系生活，创设情境

在小学数学的教学中，我们应该尽可能地将教学内容与学生的生活实际相结合。例如，在教授11到20的数字时，可以创设一个生活情境，让学生思考如何用这些数字进行购物。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握数学知识，同时也能够激发他们对数学的兴趣。

2. 教学反思：数学教学不能只凭经验

在数学教学中，我们不能仅仅依赖经验进行教学。我们应该深入理解数学概念，从逻辑、历史和关系的角度进行反思。同时，我们也应该关注学生的学习过程，了解他们的思维方式和理解程度，以便更好地引导他们的学习。

3. 教学随笔：理智型的教学需要反思

理智型教学要求教师在教学中进行反思，从数学概念、学数学和教数学三个方面进行深入思考。教师应该学会数学的思考，了解数学的产生、发展与形成的过程，并在新的情境中使用不同的方式解释概念。

4. 教学反思：第二节教学反思的四个视角

在教学过程中，教师应该从四个视角进行反思：教学开放过度、喧宾夺主、凭空虚拟和偷梁换柱。这些反思可以帮助教师更好地理解和把握教学内容，提高教学效果。

5. 教学随笔：和谐课堂，快乐学习

在数学教学中，我们应该创造一个和谐、平等、生动、充满活力的课堂氛围，激发学生的创造兴趣和思维。教师应该把愉快和热情传递给学生，让他们充满激情地投入数学学习。

6. 教学反思：生活课堂，更有意义

数学教学应该与学生的生活实际相结合，让学生在实际生活中应用数学知识。教师应该创造条件，将课堂与学生生活实际有机结合起来，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，激发思维。

7. 教学随笔：灵活课堂，轻松学习

在数学教学中，我们应该改变超强度、大题量、机械训练的教学方式，提倡精讲精练。教师应该引导学生自己去发现、去探索，把学生思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，培养激励学生独立思考的习惯和能力。

8. 教学反思：幽默课堂，充满活力

在数学教学中，教师应该运用幽默的语言和教学方式，激发学生的兴趣和思维。幽默可以驱赶学习的疲劳，活跃课堂气氛，同时也可以进一步融洽师生关系。

总的来说，数学教学充满学问和魅力。教师只有做有心人，善学善钻善创新，数学课堂就会生机勃勃，课堂会更精彩。