在项目式学习中转变学生学习方式的策略如下：

1、促进主动学习：项目式学习强调学生的主动参与和探究，因此，在设计学习活动时，应尽量让学生成为学习的主人，教师则扮演引导者和辅助者的角色。例如，可以让学生根据自己的兴趣和经验，选择一个与课程内容相关的主题或问题，自主搜集资料、分析数据、形成结论，并与其他同学分享。

2、培养问题解决能力：项目式学习注重培养学生的问题解决能力。在实践中，教师可以引导学生发现问题、分析问题，并寻找解决方案。同时，教师还可以鼓励学生提出自己的问题，并尝试自行解决，培养学生的质疑精神和创新能力。

3、倡导合作学习：项目式学习通常以小组形式进行，这有利于培养学生的团队合作能力和社交技能。在分组时，教师可以根据学生的兴趣、特长和需求进行合理搭配，鼓励学生互相学习、互相帮助、共同进步。

4、提倡多元化评价：项目式学习采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等。这种评价方式可以帮助学生了解自己的学习状况，发现自己的优点和不足，同时也可以促进学生的自我反思和改进。

项目式学习和学生学习方式的区别：

项目式学习是一种以学生为中心，通过一系列围绕特定主题或问题的学习活动，引导学生主动探究、实践、思考和合作的学习方式。这种学习方式强调学生的主动参与和探究，注重培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新思维。

同时，项目式学习采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等，旨在帮助学生了解自己的学习状况，发现自己的优点和不足，促进学生的自我反思和改进。

而传统的学习方式通常是以教师为中心，以讲授为主，学生处于被动接受的状态。在这种学习方式下，学生缺乏主动性和参与性，往往只是机械地记忆和理解知识，难以真正掌握和应用所学知识。同时，传统的学习方式往往只注重知识的传授，而忽略了对学生问题解决能力、团队合作能力和创新思维的培养。

因此，项目式学习和学生学习方式的主要区别在于学生的参与度和主动性、学习内容的实用性和综合性、学习成果的创造性和多元化等方面。项目式学习更加注重学生的主体地位和实际应用能力，能够更好地激发学生的学习兴趣和创新精神，提高其学习效果和未来职业发展的竞争力。