在校园心理危机干预中，班主任的角色至关重要。他们需要密切关注学生的心理状况，并在必要时提供支持和引导，同时也要积极预防心理危机的发生。以下是班主任在校园心理危机干预中应该采取的措施：

1. 提高敏感度：班主任应时刻关注学生的情绪波动和行为变化，以便及时发现潜在的心理危机。通过日常的观察和交流，班主任可以更好地了解学生的心理状态，从而提前介入。

2. 建立信任关系：班主任要努力与学生建立起良好的信任关系，创造一个开放、支持和安全的氛围，让学生感到舒适，愿意分享自己的问题和困惑。定期的面谈和倾听可以帮助班主任更好地关注学生的需求。

3. 提供支持和帮助：一旦发现学生有心理困扰，班主任应立即提供必要的支持，包括与学生深入交流，了解问题的具体情况，并给予鼓励和关怀。班主任还可以帮助学生发展积极的应对策略。

4. 寻求专业援助：在遇到严重心理问题或紧急情况时，班主任应认识到自己的局限性，并引导学生寻求专业的心理援助。与学校心理健康部门或专业心理咨询师的协作对于学生来说至关重要。

5. 加强心理健康教育：班主任应强化心理健康教育，提升学生的心理素质，以预防心理危机的发生。通过举办讲座、培训和活动，学生可以学习到自我调节的方法，增强应对压力的能力。

通过这些措施，班主任可以在校园心理危机干预中发挥关键作用，帮助学生有效应对心理问题，促进他们建立健康的心理状态。