在教育的变革中，小学数学教学探索着如何在教学中融入素质教育与创新精神培养，如何为学生的终身发展奠定坚实基础。面对学生间智力差异，提高教学质量，创新课堂，关键在于落实班级培养与补差工作。

首先，关注学生的思想动态。通过与学生深入交流，了解他们对学习的态度、习惯与方法，及时进行针对性的思想工作与辅导。同时，加强与家长、班主任的沟通，全面了解学生的生活、家庭与心理情况，为后续的教育工作提供更精准的指导。

在具体实施上，采用“因材施教”的策略。课堂上，根据学生的水平安排不同层次的练习题，确保每位学生都能有所收获。同时，采用“好潜同桌”的结对方式，让优秀学生带动潜能生，实现学习互帮互助。在备课方面，精编习题，注重习题的梯度与针对性，提高学生思维的灵活性与广度。

在培优补差过程中，教师需坚持平等原则，尊重每位学生。课堂上注重师生互动与生生互动，通过提问、讨论等方法激发学生兴趣。同时，通过小检测等手段及时反馈学生学习情况，调整教学策略，确保每位学生都能在原有基础上进步。

针对优生，除了保持原有成绩的稳定性，还需加强思维训练，提高思维水平。在教学过程中，鼓励优等生自主探索与尝试，不断拓展思维能力。针对作业设计，可以分层要求，提供不同的题型与难度，满足不同层次学生的需求。

此外，家庭的支持与学生的自我发展同样重要。鼓励学生在家长的协助下，主动进行自我学习与探索，为学生创造更多的发展空间。