阅读课的组织我认为不外乎三点：

一、引导学生浏览全文，以读为本。

任何形式的阅读，都是要引导学生置身于文本、情境中。引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。当然，也可以提出几个问题，让学生们带着问题去读。

二、只讲重点，难点，以全面引导为主。

在教学活动中，教师只当配角，不当主角；只当导演，不当演员；只传授孩子理解课文之方法，不包办代替孩子的主观意识。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师讲解。

三、营造交流平台，丰富交流方式。

阅读以后，要营造很好的平台，让学生能够发表自己的独特见解。和学生应该在平等的基础上，交流或展开讨论。可以让学生在个性化阅读中有各种各样的体验和收获。讨论、读后感，仿写，续写都可以，给阅读收获一个展示的平台。