学校师德师风专题报告旨在全面提升教师职业道德水平，着重于制度建设和实践操作。首先，建立中小学师德建设责任制度，确保校长作为第一责任人，将师德建设置于学校工作核心位置。同时，明确师德建设领导小组组成和目标公示，接受多方监督，形成统一领导、多管齐下、齐抓共管的局面。

其次，科学规划师德建设教育制度，将师德规范纳入政治学习和教师继续教育内容，通过多样化培训形式提高学习和培训效果。针对新录用教师，开展集中培训，对在职教师进行师德修养学习，确保每年度的师德学习时间不少于一定学时。学校应积累师德建设过程性材料，作为师德专题督导调研的依据。

再者，开展“师德建设专题教育月”，通过各种媒体和活动，广泛深入地开展师德宣传教育，如师德征文竞赛、演讲比赛、师德师风大讨论等。学校利用多种途径进行宣传教育，利用优秀教师的先进事迹来教育全体教师，以身边人、先进事作为教育资源，建设优秀教师群体，树立良好社会形象。

接着，建立宣誓承诺制度，对新录用教师进行集体宣誓，增强师德意识。中小学校长每年签订师德建设承诺书，教师每学期签订职业道德承诺书，并在公开栏展示，接受监督。教师的自省自律与师生、家长监督相结合，不断强化师德意识。

此外，实施考核奖惩制度，将师德考核纳入教师年度考核，作为职务评聘和奖惩的重要依据。优先考虑师德考核优秀的教师，对师德考核不合格的教师，给予相应处理。规范教师行为，通过监督制度确保师德建设落到实处。

最后，提出四个"严禁"，明确教师行为底线，包括严禁体罚和变相体罚学生、严禁有偿家教、严禁利用职务之便谋取私利、严禁散布不利教育发展和教师形象的言论。通过制度建设和实践操作，全方位提升教师职业道德水平，促进教育事业健康发展。