一、学情分析

本班级共有34名学生，男生15人，女生9人。多数学生学习态度积极，具备良好的学习习惯，具备较强的空间观念。在上学期的知识质量检测中，班级排名从第13位进步至第9位。进步不明显的原因在于学生学习两极分化现象严重，及格率较低。针对上述情况，本学期在注重基础知识教学的同时，将加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教材分析

本教材包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等单元。其中，圆柱与圆锥、比例和整理和复习是教学重点。教材结合生活实例让学生初步认识负数，理解负数的实际应用；比例教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握比例的解法和运用比例解决问题的方法；圆柱与圆锥单元则通过学习圆柱、圆锥的特征和计算方法，促进空间观念的进一步发展；统计单元通过实例使学生认识统计图表可能产生的误导，强调对数据的全面客观分析。

三、教学目的要求

1、理解并应用负数表示日常生活中的问题。

2、掌握比例的意义、性质，学会解比例，能够识别两种量之间的正比例或反比例关系，并运用比例解决问题。

3、学会使用比例尺，能够将图形放大或缩小。

4、了解圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱的表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法。

5、从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，避免数据误导。

6、通过解决问题过程，感受数学在日常生活中的应用，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

7、探索并掌握“抽屉原理”，能够用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

8、通过整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解和掌握，提高计算能力和空间观念，增强解决问题的能力。

9、培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10、养成书写整洁、认真作业的良好习惯。

四、教学重难点

1、掌握负数表示日常生活问题的方法。

2、理解比例的意义和性质，解比例，识别正比例和反比例关系。

3、掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法。

4、运用“抽屉原理”解决实际问题。

5、整理和复习，加深对小学数学知识的理解和掌握。

五、提高教学质量措施

(一)自身素质提升

1、不断学习专业知识和文化知识，提高自身教学能力和业务水平。

2、积极参加教研活动，向优秀教师请教，借鉴先进的教学方法。

3、阅读教学杂志，做好笔记，总结教学心得。

(二)改进教学方法

1、深入分析教材，准确设定教学目标，合理设计教学环节，激发学生的学习兴趣。

2、引导学生主动探索，掌握学习方法，培养自主学习能力。

3、利用现代教育技术，提高教学效果。

(三)学困生辅导策略

1、关注学困生，以鼓励为主，发现其优点，增强学习信心。

2、引导学生明确学习目标，端正学习态度，培养自觉性和上进心。

3、提供课后辅导，与优秀学生结对子，共同进步。

4、与家长沟通，形成家校合力，共同促进学生进步。