新课程的开启，以江南的鱼米之乡为引，多媒体辅助下，一幅采莲图展现在学生眼前。请小朋友们谈论江南的独特之处，激发学习兴趣，感受江南之美。

读诵诗句，深入感悟。全诗两句话，第一句中"何田田"描绘了莲叶的茂盛鲜亮。通过提问、观图和教师引导，学生理解并用美词形容莲叶，形成情感共鸣。朗读时，师生互动，同桌互评，情感投入，形象感知文字之美。强调背诵不应机械，而是通过表演，活跃课堂氛围，提高学生兴趣。

借助画面，读中想画，欣赏诗意。在理解诗句后，通过图画辅助，学生将诗句转化为生动的画面，自然地读出了赞叹之情。引入划船环节，激发学生兴趣，引导学生想象泛舟湖上的情景，轻划小船，保护自然，体验入情入境的阅读乐趣。发现小鱼的惊喜，自然而然地读出"鱼戏莲叶间"的意境，理解互文见义的手法。

这首诗简单易读，无需过多背诵时间。通过朗读和表演，学生能轻松感悟诗歌之美。背诵环节采用表演方法，提高学生兴趣，活跃课堂氛围，同时强调对诗歌美的感受和生字的临写。通过教师的引导和学生的参与，学生能够深刻理解诗歌的意蕴。