长度守恒是守恒形式的一种。指儿童对长度达到内化的可逆性认识能力。实验表明，约8岁以后的儿童才具有。幼小的儿童受知觉形状改变的影响，会说上面的棒比下面的长或下面的棒比上面的长，说明他们还不具有长度守恒的概念。

基本内容

长度守恒是守恒形式的一种。指儿童对长度达到内化的可逆性认识能力。实验表明，约8岁以后的儿童才具有。实验程序：向被试儿童呈现两根等长的小棒A和B，将小棒并行排列两头对齐。当儿童确认两根小棒一样长后，将小棒B向右移动，与小棒A错开两头不对齐。然后问儿童两根小棒是否一样长。约8岁以后的儿童已不受知觉形状的影响，回答两根小棒仍是一样长。幼小的儿童受知觉形状改变的影响，会说上面的棒比下面的长或下面的棒比上面的长，说明他们还不具有长度守恒的概念。

1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?

　　2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?

　　谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作

　　教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。

　　3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。