诊断性评价，又名教学性评估，其核心任务在于教学活动启动之前对学生的学习状况进行预评估。这种评估主要关注学生的现有知识水平、技能掌握以及情感态度等方面，旨在洞察他们是否具备完成课程设定目标所必需的基础条件。通过诊断性评价，教师可以更好地理解每个学生的学习起点，从而实施个性化教学，确保每个学生都能在适合自己的环境中学习和成长。

它并非为了检验或评价过去的成就，而是为了揭示学生当前的知识空白和学习需求，以便教师能够调整教学策略，提前为可能遇到的学习难点做好准备。换句话说，诊断性评价就像一道导航灯，帮助教师为每个学生量身定制学习路径，使他们在学习之旅中更顺畅，更有效地达成学习目标。

因此，诊断性评价在教学过程中扮演着至关重要的角色，它促进了教育的个性化和差异化，确保每个学生都能在最适合自己的教育环境中发挥潜力，实现学习的最大效益。