提高大学生审美修养是教育的重要任务。首先，增设美育课程，如自然美、社会美、艺术美的学习，培养学生对美的感知和创造能力。美育教育有助于培养大学生的智力发展和人格结构，引导他们认识美的规律，用正确的审美观念去发现和创造美。其次，开设艺术理论基础与鉴赏课程，通过音乐、舞蹈、绘画等艺术欣赏教育，训练学生感受、鉴赏、表现与创造美的能力。音乐鉴赏课可引导学生从本质理解艺术，合唱训练则培养集体主义精神。同时，将艺术教育纳入重要教育规划，制定明确、可量化考核的制度，推动艺术教育在校园文化的活跃发展。再者，体育课中增加健美操和艺术体操，培养健康形体，塑造内外兼修的美感，增强学生审美意识。健美操和艺术体操的普及，对学生气质、情操、审美观的培养大有裨益。

增强人文素质教育对于培养审美能力至关重要。学生应具备一定的知识储备、文化修养和生活阅历。通过加强课堂教学、举办文化素质教育讲座等活动，提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养。理科生应增加社会科学教育，文科生则应增加自然科学知识。人文素质教育应融入专业教育，使学生在专业知识学习的同时，获得全面的人文素养。大学教师也应提升自身人文素质，为学生树立榜样，营造浓厚的文化氛围。

美育教育的提升还需关注师资力量。招录高素质艺术类毕业生，对现有教师进行专业培训，提高艺术类教师的整体素质。成立艺术教研室，自行开设艺术教育课程，加大艺术教材、教法、教学的研究力度。提供配套基础设施，如文化活动中心、训练厅等，确保教学资源充足。专项经费的支持能激发教师积极性，使其在职称评定、福利待遇等方面享受公平待遇，稳定艺术师资队伍。

加强校园文化建设，引导学生的审美意识。塑造大学精神，提升文化品位，创造健康、文明的校园文化生活。文化艺术活动应注重创新，提高文化品位。鼓励学生参与科技文化艺术节、大学生学术科技竞赛等活动，如民族音乐CD欣赏会、校园原创音乐会、话剧小品大赛等，激发学生的艺术创造精神和文化兼容并蓄的宽容精神。通过举办各类校园原创作品和文艺赏析活动，丰富校园文化生活，促进学生人格的全面发展。