认为应该从以下几个方面做起： 一、 要言传身教，以身作则。在家里，父母要互相关心。如吃饭时，妈妈没回来，爸爸要提醒孩子孩子给妈妈留饭菜或等妈妈回家再吃饭，当孩子学着为父母做一点事时，要及时给于孩子鼓励。做父母的不要说一套做一套，不以身作则，这样对给孩子产生不良影响。在学校里，教师要关心学生，教育学生之间要互相关心、互相帮助。另外，教师要多利用各种活动，多给学生讲关心别人的故事和道理，编排一些关心他人的游戏和学生一起做，使学生逐渐理解关心他人是一种美德。 二、 由近及远，逐步提高。学生的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样必会引起孩子的反感。应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物起，让孩子学会关心家人，关心朋友、同学、老师，直至关心其他人，最后升华到关心集体，关心社会。这样的教育才有效。 三、 加强指导，积极鼓励，孩子的认知能力比较低，知识经验少，需要成人在认知上给与帮助，行动上给与指导。对于这些，教师要正确引导，注意给孩子结合群体生活教育孩子团结同伴、关心同伴、互相友好谦让。 四、 潜移默化，角色对换，不少人认为孩子小，他们根本不会关心他人，不会感受他人的情感，因此，往往不会在孩子面前表露自己的情感。其实，孩子虽小，但是也有自己的感觉，也能感受他人的情感，因此，在孩子成长经历中，他们的情绪情感经验也在不断地丰富着。“角色对换”能帮助孩子设身处地地考虑别人的感受和需要，形成利他的行为。 五、 利用移情，有物及人，移情是人将对某以事物或某一人的情感迁移到另一事物或另一人身上的心理现象。孩子总是这样认为，花鸟鱼虫等动植物也和人一样，都有思想和感情。因此，他们常把动植物当做人一样来看待，跟他交谈，对它爱抚。我们可以利用孩子的这种行为，鼓励指导他们种花草树木，饲养小动物，培养他们对花草、动物的珍爱之情。他们对动植物的这种感情，往往也会对人产生同情、怜爱、关心。所以，指导孩子种植与饲养，培养他们喜爱花鸟鱼虫的感情，也是增进孩子关心别人的方法之一。