建构主义教学策略主要包括支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学。其中，支架式教学旨在通过教师提供的支持帮助学生逐步掌握知识，随着学生能力的增强，教师的支持逐渐减少，直至学生能够独立完成学习任务。

抛锚式教学则以真实情境或问题为基础，引导学生通过探究解决问题，从而实现对知识的理解和应用。这种方法强调学生自主探究和合作学习的重要性。

随机进入式教学主张学生可以从学习材料的任意部分开始学习，这有助于激发学生的学习兴趣，促进个性化学习。教师可以根据学生的学习进度和兴趣，提供相应的学习资源和指导。

这三种教学策略都强调学生的主动参与和知识的意义建构。支架式教学通过逐步撤除教师的支持，促进学生的独立思考；抛锚式教学通过真实情境的引入，激发学生的学习动机；随机进入式教学则提供了多样化的学习路径，以适应不同学生的需求。

具体实施时，教师需要根据教学目标和学生特点灵活运用这些策略。例如，在进行支架式教学时，教师可以先为学生提供一些学习支架，如示例、提示等，帮助学生理解知识；在抛锚式教学中，教师可以设计一些具有挑战性的问题情境，引导学生进行探究；在随机进入式教学中，教师可以提供丰富的学习资源，让学生根据自己的兴趣和需求进行选择。

这三种教学策略能够促进学生从被动接受知识转向主动探索和建构知识，有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。