小班数学按规律排序设计意图结合指南纲要怎么写？参考如下：

一、活动名称：按规律排序

二、设计意图：

理解数学规律： 通过互动式的游戏和实际操作，帮助幼儿理解数学规律的概念，比如按大小、颜色、形状等进行排序。

提升认知能力： 通过排序活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维和空间认知能力，同时增强他们的分类和整理能力。

符合教育指南纲要： 结合幼儿园教育指南纲要中数学启蒙的要求，以趣味性和实践性引导幼儿学习。

三、教学步骤：

引导幼儿认识规律： 通过展示具有规律的物品，如大小、颜色、形状等，引导幼儿讨论和理解规律的概念。

分类排序游戏： 提供一系列具有不同规律的物品，让幼儿自由发挥，按照指定的规则进行排序分类，如按颜色、形状等。

观察和讨论： 引导幼儿观察已排序好的物品，并讨论排序的规则和规律，鼓励他们分享自己的发现和想法。

举例巩固理解： 给幼儿提供一些新的物品，让他们按照之前学到的规律进行排序，巩固对规律的理解和应用能力。

小结和评价： 结束活动时，与幼儿一起回顾排序的规律，并肯定他们的努力和成就，鼓励他们积极参与下一次的活动。

四、教学评估：

观察评估： 观察幼儿在排序过程中的参与度、分类准确性和思维逻辑等情况。

讨论和反馈： 与幼儿一起讨论活动的收获和经验，并提供积极的反馈和建议。

作品展示： 展示幼儿完成的排序作品或记录，以及他们自主分类的能力和想法。

这个活动结合了数学的基本规律和幼儿园教育指南纲要中数学启蒙的相关要求，以培养幼儿的数学概念和认知能力为目标，通过实际操作和互动游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。