在新课程标准的引领下，初中教师需深刻理解并践行教育理念的革新，首要转变的是教学观。教师应从传统的知识传授者角色，转变为促进学生发展的引导者。具体而言，教学不应仅关注知识结果，而应重视学习过程，鼓励学生积极参与，通过交流、合作与探究等互动方式，促进学生能力的全面发展。

在教学实践中，教师应注重创设有利于学生主动参与的学习环境，让学生在实际操作和讨论中体验知识的产生和发展过程。通过这一过程，学生不仅能掌握知识，还能在教师的引导下，逐步提升解决问题的能力，实现自我价值。此外，教师还应倡导平等互动的教学方式，与学生建立和谐的师生关系，鼓励学生表达自己的观点，促进师生之间的深入交流。

为了实现这一转变，教师需不断提升自身的专业素养，加强对新课程标准的学习和理解，积极参加各类培训和教研活动。通过这些途径，教师能够更好地掌握最新的教育理念和方法，不断提升教学质量，为学生提供更加优质的学习体验。

同时，教师还应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。教师需深入了解学生的兴趣和需求，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。通过这种方式，每个学生都能在平等、和谐的环境中得到充分的发展。

总之，初中教师在新课程标准下，需不断更新教育理念，注重学生的全面发展，通过互动、合作和探究等方式，引导学生在学习过程中主动参与，实现知识的内化和能力的提升。这不仅有助于培养学生的综合素养，也为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。