初中工作计划

针对九年级一班学生英语学习情况，从整体看，优生较多但后进生也存在，导致两极分化严重。由于我长期担任该班的教学工作，对学生的学习情况和性格较为了解，能够灵活调整教学方法，更好地走进学生的内心。课堂纪律好，学生学习积极性高，能完成老师布置的任务，但有一部分男生学习不够主动，书写能力较差，需要在接下来的一年中进行改进。

教材采用人教版新目标英语，是经过改版后的首次使用，共安排十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题贴近学生生活实际，内容生动有趣。本册书将学习的语法知识点包括：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。同时，教材还增加了文化背景知识、学习策略和任务型学习成分，提供了跨文化阅读文章及练习，以训练学生的阅读能力，扩大阅读量。

九年级英语教学旨在通过听、说、读、写等训练，使学生掌握基础的语言知识和技能，培养初步的英语交际能力，养成良好的学习习惯，掌握学习外语的方法。教材设计旨在实现语言知识和技能的全面发展，体现灵活开放性，面向全体学生，关注个体差异。通过任务型教学模式，让学生在参与、实践和合作中实现目标，体验成功。

本学期教学将围绕面向全体学生，关注情感激发、兴趣培养、自信心提升、创新精神培养等目标展开。教材设计旨在实现语言知识的系统化，由浅入深、由易到难、由已知到未知，逐步扩展，循环往现，加深影响。

教学措施包括逐步激发学生学习英语的兴趣，重视课堂质量，提高学生英语交际能力，有意识培养学生基本语言技能，采用任务型教学，利用课堂作业和课外作业强化学习，确保每位学生有所收获。

教学方式与学习方式的设想注重面向全体学生，关注个体差异，采用任务型活动教学，激发学生参与体验与交流的兴趣，强化英语学习兴趣。充分利用多媒体教学设备，提高课堂教学效率，开展英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛等丰富多彩的活动，加强课后个别辅导与答疑，不断学习，提高自身素质和业务能力。

教学渗透德育的总体构想包括认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，确保教学质量和效果；充分利用多媒体教学设备，提高课堂教学效率；加强与学生的沟通，了解学生学情，及时反馈，改进教学；在课堂上积极开展英语活动，提高学生兴趣；课后加强个别辅导，做好培优补差，不断学习，提高自身素质和业务能力。