小学数学课标培养学生方法：

营造良好课堂氛围：

数学作为理科之母，理化性特点尤为明显，很多知识都是比较抽象难懂的，授课过程中讲究逻辑推理和论点辩证，课堂氛围比较压抑、沉闷，容易给学生一种枯燥无味的感觉，这就导致很大一部分小学生对数学学科都缺乏学习兴趣。

在小学数学教学过程中，老师应构建良好课堂氛围，使学生能够在更加轻松愉悦的氛围中完成学习，增添学习趣味性，吸引学生注意力，进而激发学生的学习兴趣。

构建新型师生关系：

新课标理念中，对老师和学生的关系进行了重新定位，明确了学生的主体核心地位，老师从旁加以引导和辅助，所以，在小学数学教学过程中，应改变传统灌输式教学模式，加强师生之间的互动，构建新型师生关系。

小学数学老师应及时转变传统教育观念，摒弃传统机机械化、流程化授课方式，调动学生的主观能动性，开动学生大脑，使学生能够自觉参与到学习中去，成为课堂的主人。

另一方面，小学数学老师应改变学生心目中的严厉、古板传统印象，加强与学生之间的交流，掌握学生的思想动态，与学生共同参与一些课外实践活动，拉近彼此之间的距离，增进师生感情，利用自身的亲和力使学生对数学学科产生兴趣。

加强与生活的联系：

数学与日常生活关系密切，很多数学知识都是来源于生活的，在新课标中也强调了加强数学与生活联系的重要性，提出了构建生活化数学课堂的理念。要想帮助学生建立浓厚的学习兴趣，小学数学教学应贴近生活，将生活中的常见情境引入到课堂中去。

引导学生自主探究：

在新课标理念下，更加重视对学生综合素质的培养，以促进其全面发展，对此，在小学数学教学过程中，教师应积极引导学生进行自主探究。数学老师可以围绕教材内容，根据章节学习任务及学习目标设置数学问题，让学生通过自身努力寻找问题答案。