一、确立班风内容

班风的建立是优秀班集体创建的重要策略。班主任需系统地规划班风的构成要素，并调动各方面的积极性，以形成良好的班风。优良班风一旦形成，将使集体和成员形成自我教育机制，达到“无声的教育是最好的教育”的境界。因此，我们没有理由忽视班风建设，必须加强班风建设。

二、常规管理为班级创造有序生活环境

班级是一种集体学习、生活的组织。为了保证活动的有序进行，每个班级都需要一套有序的组织结构和活动方式，以及遵守一定的规则和程序。这些规则和程序为学生的学习、锻炼、交往活动提供了必要的秩序和方向，确保了学习气氛的浓厚和人际关系的和谐。因此，每个班级都需要有效的常规管理。

三、抓常规是班主任管理班级的“入手处”

面对班级中众多学生，班主任尤其是新班主任应从常规管理入手，因为这是班级工作的基础。通过常规管理，班主任可以为全体学生创造一个有序的学习生活环境，确保各项教育、教学活动的顺利进行。

四、实施常规管理就是对学生进行养成教育

常规管理关注学生的日常行为，旨在培养他们良好的行为习惯和基本的做人品质。养成教育从小处着手，强调经常性的训练，以形成稳固的品质。班级常规管理作为学校实施养成教育的主要途径，对学生的成长具有重要意义。

五、在常规管理教育中继承民族优良传统

中华民族拥有深厚的文明礼仪传统，儒家文化强调“仁、义、礼、智”的道德规范。在现代社会，我们应继承并发扬这些优良传统，同时结合时代要求，培养具有时代内涵的中华民族文明规范。