撰写教学目标要根据教学目标分类的对象和应遵循的原则将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次。

1、明确阶段教学目标是制订有效的教学目标的前提，领悟课文本真意图是准确定位教学目标的关键，着眼学生实际是准确定位教学目标的基础。

2、学生，是课堂教学的主体。教学目标的定位，应归结到学生的认知水平与能力发展需要上来。“三维目标”有机统一，是准确定位教学目标的标准，制定教学目标时应当考虑到社会变化，适当地根据社会需要，充实必要的内容。

3、制定教学目标应遵循可行性、可操作性、阶段性三个原则。认知领域目标包括六个层次：记忆/回忆、理解、应用、分析、评价、创造。

教学目标的概念：

1、是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。

2、分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。

3、课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。

4、平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。