60年代的大学生在当时的社会背景下，其学历水平相当于现在的博士或博士后。这一时期，能够完成大学教育的人数相对较少，因此在经济条件较为匮乏的情况下，大学生被视为具有较高学历和专业技能的人才。在60年代，大学生通常是通过统一的分配机制被安排到各个单位工作，多数进入机关事业单位。

在那个特定的历史阶段，大学教育被视为精英教育，因此60年代的大学生在就业市场上具有较高的竞争力。他们不仅能够胜任专业性较强的工作，而且在许多情况下，还会被分配到一些重要的岗位上，承担关键任务。

当时的大学教育体系相对严格，课程设置和教学质量较高，因此60年代的大学生在知识积累和专业能力方面，有着较为扎实的基础。这使得他们在进入职场后，能够迅速适应岗位需求，为社会贡献自己的力量。

在60年代，由于经济条件限制，大学生的数量相对较少，因此他们的学历水平在当时显得尤为珍贵。这不仅体现在个人职业发展上，也反映了社会对高等教育的重视和期待。在这种背景下，60年代的大学生成为了社会进步的重要推动者。

尽管60年代的大学教育与现在的教育体系有所不同，但当时的大学生在学术和专业能力上，仍然具有较高的水平。这种高水平的教育背景，使得他们在就业市场上具有显著的优势。

综上所述，60年代的大学生相当于现在的博士或博士后学历，他们的知识积累和专业技能，使他们在当时的社会中扮演着重要的角色。这种高水平的教育背景，不仅提升了个人的职业发展，也为社会的进步和发展作出了重要贡献。