我国目前的人才培养体系采用了一种被称为小“h”型的模式。这一模式在居民完成九年义务教育（初等教育）之后，引导他们进行第一次也是至关重要的教育分流。通常，这种分流提供了两条不同的路径供选择。

第一条路径是进入普通教育系列，这包括从普通高中到普通高等教育，涵盖本科、硕士研究生和博士研究生，甚至包括博士后教育。这一路径旨在为将来获得一份“体面的工作”做准备。

而另一条路径则是职业教育系列，这通常从职业高中（中专）开始，然后继续到职业高等教育（大专生和本科生），直接为特定职业的就业做准备。

这种“h”型的人才培养体系，通过不同的教育路径，帮助学生根据自己的兴趣和职业规划，选择适合自己的发展道路。这不仅有助于提高个体的社会适应能力，同时也促进了社会整体的人才多元化。

通过这种方式，我国的人才培养体系试图满足不同学生的需求，为他们提供多样化的教育和职业发展机会，从而促进个人成长和社会进步。