桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,是因为两者有相同的元素。经验类化理论又称“概括化理论”，是由贾德（Judd，1908）提出来的。

第二个机能的变化有多少，全视两个机能的相同要素有多少。这些要素在第一个机能中受了训练,第二个机能自当有那样的变化。”

要素说的依据是桑代克的新联结主义心理学思想，是他在对动物进行实验研究的基础上提出的一种心理学理论。他所谓的相同联结,包括目的、方法、普遍原则与经验上的基本事实4个方面的相同联结;他进而解释所谓的相同要素，就其物质方面来说乃是共同的脑神经的联结。“

发展历程：

美国心理学家E.L.桑代克和R.S.伍德沃思提出的一种学习迁移理论，认为学习是刺激和反应之间形成联结。当前后两种学习存在着相同的要素时，前一种学习上的成功可以迁移到后一种学习上，使学习产生正迁移效果。

相同要素即相同联结，学习迁移即相同要素的转移，因此，相同要素说实际上就是相同联结说。桑代克在《教育心理学》(1903)中写道：“只有当两个机能有相同的要素时，一个机能的变化，才能改变另一个机能。”

他在其《教育心理学概论》(1914)中写道：“两个机能必含有共同的要素,然后这一个的变化才能牵动那一个。