CEP双语学部：我们的教学模式主要是以探究式教学模式为主，避免传统填鸭式教学及授课式教学。主要以探究式提问引导学生进行思考，鼓励学生进行观点表达，分享交流，小组合作，自己寻找答案。

　　✔小班教学：每个班30人左右。提高学生积极性和主动性，增加课堂教学活动的密度、强度、效度，增强师生间、生生间互动，提高整体教学质量。

　　✔走班教学：采用行政固定班授课和走班教学相结合方式。某些科目有固定教室和教师，但学生可流动听课。提高学习兴趣，照顾差异，互助合作。

　　✔EMI教学：中英文双语教学，提高学生适应国际教育的能力。

　　✔个别指导：从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，并针对部分培优、补差的学生进行个别指导。

　　✔任务驱动：秉承以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念，促使学生处于积极的学习状态，培养发现问题、解决问题的能力。

　　✔合作探究：组织学生为了完成共同的任务，按明确的责任分工进行合作学习和探究式学习，发展合作意识，培养集体主义精神。

　　以语文课为例，探究式学习的基本环节：创设情境,激发自主探究欲望——开放课堂,发掘自主探究潜能——适时点拨,诱导探究的方向——课堂上合作探究,训练主动学习的能力——课后留创新作业,激励学生主动学习。

　　I-EP(IB课程)学部：教学模式强调以下特点

　　✔概念驱动。在建立扎实知识、理解的基础上，以概念的学习和理解去设计单元课程。

　　✔在真实情景下的教学。I-EP的学习强调学习内容和真实生活的关联度，通过将学习的内容、概念放置到真实的情景中(如小学有六大探究主题，中学有全球背景)，让学生进行有意义的学习，也籍此提高学生的学习内驱力。

　　✔对学生学习方法进行指导和教学。

　　超学科/跨学科跨学科。I-EP的教学重视学生跨学科或超学科的能力，这体现在综合性的UOI探究单元(小学)、跨学科单元(中学)、探究项目(中学)的学习要求。