大学体育专业的课程涵盖了教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等多个方面。这些课程旨在提供理论、知识与技能的基本教育，为体育科学研究提供基础训练，并培养具备从事学校体育教育工作的基本能力。

体育专业教育是培养体育人才的独特教育模式，其发展与近代教育制度和学校的出现密切相关。早期的体育专业教育机构，如1804年成立的丹麦体操师范学院、1814年成立的瑞典“皇家中央体操学院”、1848年成立的德国“中央体操教师养成所”等，主要任务是培养体育教师。这些机构被视为当时的“体育教育”专业。随着欧洲工业革命的推进，教育中强调“三育并重”，体育逐渐成为学校教育的重要组成部分，体育师资的需求广泛而稳定。

长期以来，体育专业教育主要集中在培养体育教师，单一的专业状况持续了一个多世纪。然而，随着时间的推移，体育教育的内涵和外延不断扩展，逐渐形成多元化的体育专业体系，以适应社会对体育人才的多样化需求。现代体育专业教育不仅注重培养体育教师，还涉及运动训练、体育管理、体育心理学、体育社会学等多个领域，旨在培养具备广泛知识和技能的体育专业人才。