1. 太子伴读的主要职责是陪伴太子读书。在中国古代，皇家非常重视接班人的培养，小太子或小皇子自幼便要开始学习读书。由于幼儿的自觉性和自律性较差，会在学习过程中违反纪律，而太子贵为皇亲，老师便不能对其责骂。只好训斥他身边的陪他们读书的人，以起到警醒太子的目的。

2. 太子伴读又称太子侍读，在历史各王朝中并无明确的品级定位。有些朝代，亲王郡王府常设伴读，名义上陪王读书，实际上行监视之权，明清两代的王府伴读为固定官职，从九品。

3. 任何朝代都有太子伴读，相当于家庭教师。原因很简单，就是为了随时教导太子，古代没有什么学校，太子的身份特殊，也不可能去私塾什么的地方，所以只能给他请个家庭老师。

4. 伴读的选择标准在各朝各代都没有一定之规，原则上大体两个：年龄相仿、与皇室关系较近的孩子。例如，某些朝代，皇子哺乳一般不由亲生母亲进行而是聘奶妈，则奶妈的儿子往往由皇家解决教育问题，则成为皇子的伴读。

5. 某些皇帝会宣召身边大臣家中年龄相仿的男孩子入宫伴读，一示亲近恩宠，二为太子选立近臣，三为留质于宫。

6. 某些皇帝会宣召民间神童入宫伴读，一是为国储臣，而是为皇子树榜样，如元世祖。

7. 某些皇帝会以皇子的侍奉太监作为伴读，便于照顾皇子，如明神宗读书时伴读为冯保。

8. 在北宋时期，就出现了两个神童陪太子读书，这两个人最后的结局全然不同，十分出人意料。这两个人，一个叫晏殊，另一个叫蔡伯俙。在当时，这两个人都有神童的称号。晏殊在十四岁的时候就参加了科举考试，其后因为才华斐然被宋真宗皇帝看重，于是他成为了太子的伴读。而蔡伯俙在当时仅有三岁。此人对于别人刚念完的诗词歌赋就马上能脱口背诵。他的父亲见儿子聪慧异常，于是就背着他一路参加童子试。童子试的门监见到他们父子两人之后，就笑着对蔡伯俙说：你骑父作马。”结果蔡伯俙不慌不忙的说：父望子成龙。”小小年纪就如此的机敏，因此在宋真宗考察之后，晏殊、蔡伯俙成为了太子的伴读。在三个人中，晏殊最为老实，而太子因为身份尊贵，年纪又小，所以十分不愿读书。对于太子偷懒的行为，晏殊有一说一，有二说二。但是蔡伯俙就不同了，他十分听太子的话。有一次皇帝要太子写一篇文章，太子写完后，蔡伯俙就模仿太子的笔迹进行了修改，并将其交给了皇帝。皇帝看后大加赞赏，认为这篇文章的水平远超太子应有的水平。后来，皇帝得知真相，对蔡伯俙的机智十分欣赏，因此对他宠爱有加。