语文阅读的评分标准主要分为基础等级，满分50分。具体分为四个等级：一等（50——41），二等（40——31），三等（30——21），四等（20——0）。其中，一等要求中心明确，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体工整。二等则要求中心基本明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。三等要求中心不太明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。四等则是中心不明或立意不当，内容几乎没有，结构混乱，语病较多，字迹难以辨认。

从评分标准来看，一等作品能够准确表达中心思想，内容丰富充实，结构清晰完整，语言流畅自然，书写规范整洁。二等作品虽然在内容上有所欠缺，但仍然能够较为清晰地表达中心思想，结构较为完整，语言通顺，字迹清晰。三等作品在内容和结构上存在一定的缺陷，语言表达较为生硬，书写潦草。而四等作品则在中心思想、内容、结构、语言和书写方面均存在问题，难以阅读和理解。

评分标准的制定旨在引导学生在写作过程中注重中心思想的明确表达，内容的充实，结构的严谨，语言的流畅以及书写的规范，从而提高语文阅读和写作的质量。

为了达到评分标准的要求，学生需要在写作时注重以下几个方面：首先，明确中心思想，确保文章围绕一个中心展开；其次，充实内容，使文章内容丰富、有深度；再次，注意文章的结构，使文章层次分明，逻辑清晰；接着，语言要流畅自然，避免出现语病；最后，书写要规范整洁，提高文章的可读性。

通过不断提高这些方面的能力，学生可以更好地应对语文阅读的评分标准，提升自己的语文素养和写作水平。