低年级学生识字，是学习的基础。《新课标》提出，培养学生对汉字的兴趣与情感，使他们主动识字，感受汉字的美。教学应采用多样方法，激发学生兴趣，使他们在乐学中成长。

编字谜识字，是低年级学生掌握难字的好方法。学生编谜语，分析字形，抓住特点，活跃课堂气氛，同时发展了想象力与表达能力。此法不仅限于教材，学生还会将识字方法运用到课外，巩固知识。

游戏法识字，化枯燥为趣味。找朋友、摘水果、动物找食、组字法等游戏，让学生在玩乐中学习。比赛法激发学生好胜心，提高学习积极性。学生在互动中识字，效果显著。

编故事识字，通过直观手段、形象语言，将抽象汉字演绎成生动故事。如“呆”字故事，生动有趣，学生在听故事的同时学会识字。学生编故事，拓展思维，激发创新意识。

顺口溜识字法，利用汉字结构特点，编成顺口溜帮助记忆。学生自编顺口溜，简便有趣，便于记忆，深受小学生喜爱。

国学识字法，结合《弟子规》等国学内容，采用三字一句形式，朗朗上口，儿童易于记忆。此法寓教于乐，培养思想教育。

儿歌识字法，利用学生喜欢的儿歌进行识字，增长知识量，学生在吟诵中识记生字。

动作法识字，通过动作演示，帮助学生理解字义与字形。如“拿”字教学，通过接球动作，形象记忆字义。创设特定情境，将字形与情境联系，帮助学生记忆。