课题活动计划（1）

指导思想：21世纪对人的素质提出要求——只有具有较高的科学素质，才能成为新世纪的主人。幼儿作为未来的主人，需要从科学教育入手，以培养具有较高科学素质的公民。我们小班组教师将深入研究理论，转变教育观念，注重理论与实践相结合，提高科学教育能力。

1. 创设科学探索空间，尊重幼儿的好奇心和探究欲望。通过活动发展幼儿的科学能力，如观察能力、思维能力、表达能力、创造能力，为幼儿的科学探索打下基础。

2. 选择幼儿感兴趣的事物进行科学探索，让科学教育融入日常生活。利用幼儿的一日活动，开展科学教育，提高教师的科学教育意识。

3. 采用多样化的活动形式，让幼儿亲身体验科学探索的过程和方法，体验探索的乐趣。小班组将不断研讨，丰富科学活动内容。

4. 优化科学角落活动，设计适合小班幼儿的活动内容，提高科学教育的趣味性。

具体实施计划

第三周：学习科研计划，了解本学期科研活动方向；讨论小班如何开展课题活动；探讨活动中的科学教育渗透；学习文章；讨论自然角种植情况。

第五周：放假。

第七周：学习文章；整理9月份科学活动；讨论科学角落活动开展情况；讨论关于秋天的活动；交流科学心得。

第九周：学习文章；设计科学角落活动；讨论日常偶发性活动组织；讨论集体活动开展情况；制定远足计划；参观稻田。

……

第十七周：学习文章；回顾一学期课题开展情况；交流课题总结。

课题活动计划（2）

指导思想：21世纪的主人需要较高的科学素质，从幼儿开始培养，小班年级组将深入研究，转变教育观念，注重理论与实践结合，提高科学教育能力。

具体实施计划内容与课题活动计划（1）相似，略。

课题活动计划（3）

目的意义：通过观察、问卷和访谈，明确小学英语课堂热身活动实施中的问题，了解师生对热身活动的态度，总结设计标准，提高教学效率。

主要任务：整理、分析观察、问卷和访谈数据；针对发现的问题，分析原因，总结热身活动设计标准，为教师提供教学建议。

研究方法：结合教学实践，观察、总结，反思改进，收集数据，验证真实性，绘制图表反映学生态度。

预设结果：发现热身活动有效性影响因素，了解课堂热身活动现状，师生观点，提供教学改进建议。