课堂教学中存在的问题及其解决策略如下：

一、存在的主要问题

1. 教学观念的问题：部分教师仍然将教学重点放在知识传递上，对学生的学习问题关注不足。

2. 导学案编制问题：教师集体备课不够到位，部分导学案未能有效引导学习过程、提供方法指导或组织学习活动。

3. 预习预测问题：教师对学生的预习重视不够，未能深入了解和安排学生的预习活动，对学生的学习能力掌握不准确。

4. 展示活动表面化问题：展示活动往往取代了教师的讲解，但未能真正促进学生能力的提升，且学生参与度不一。

5. 学习小组建设问题：学习小组未能有效发挥团队作用，小组长职责不明确，成员间互助不够。

6. 反馈过程问题：反馈未能贯穿教学全程，教师对学生的学习情况掌握不足，小组间安排存在差异。

7. 学习评价问题：评价方式单一，未能充分考虑学生的学习过程和努力，评价未充分发挥激励和指导作用。

8. 课堂教学监控问题：对教师的教学细节要求不明确，课堂管理宏观，备课组研讨不够及时，教师对问题的研究和尝试不够深入。

二、解决问题的改进措施

1. 转变教师观念：以学生为本，将学习任务交给学生，教师负责组织、指导和服务。

2. 完善导学案：落实集体备课，问题设计需引导学生学习过程，尊重学生学情和认知规律。

3. 落实“四学”原则：教师导学、学生自学、学生互学、组内群学。

4. 发挥“主导”作用：在展示活动中充分利用教师的主导作用。

5. 重视学习小组建设：建立和管理学习小组，明确小组目标和常规，促进小组内部合作。

6. 改进学习评价：发现学生的优点，鼓励多元评价方式，发挥评价的激励和指导作用。

7. 及时反馈：确保教学反馈及时准确，指导学生学习。

8. 应对“学得慢”的问题：对问题有全面认识，分步推进解决，追求持续进步和突破。

9. 优化教学过程：精心设计教学流程，避免随意性，确保教学高效。

10. 灵活调整教学流程：根据学生和科目特点灵活安排教学环节时间，备课时充分考虑并处理各个环节。