活动目标：

通过纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。体验与同伴合作游戏带来的快乐。愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

经验准备：观看过录像。物质准备：人手一根纸棒，长度为1米。录音机，磁带。

活动过程：

开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）

基本部分：

(1)利用纸棒进行“一棒多玩”。导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队

(2)学习“跳竹竿”游戏。讲解游戏玩法。导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。（队形：梯形队）

(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。队形：四散

(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）。导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？（队形：梯形队）

(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？（队形：梯形队）

结束：活动自然结束。

活动反思：

跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。活动中，孩子们的兴趣非常高，但在教师的演示部分，讲解还不够完整透彻。在桥竹竿时，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿时，演示和幼儿观察并说说跳的方法形式比较单一，孩子们理解得不够彻底。可以加入图谱形式帮助幼儿更好地理解。最后，遗漏了一个放松运动。