一。与教师一起梳理当前小组合作学习存在的问题。

1：形式单一，多是前后四人交流一下；在小学语文中什么内容适宜合作学习？

2：流于形式；分组分工如何开展；学生分化严重。

3：管理混乱。

4：个体学习与合作学习的关系处理不好。

5：如何开展小组合作学习的评价成为最薄弱的环节，教师或是不知道如何评价，或是忽视了对小组合作学习评价的重要性。

二、小组合作学习中的分组

我们先从最简单的分组入手。

1：分组要体现公平，否则小组之间无法开展竞争。

2：前后四人一组的分工容易操作，在日常教学中可经常使用。

3：要充分体现学生的主体性，可以让学生自由组合。

4：自由组合好像不行，这样要好的学生在一起，或是成绩好的学生在一起，会导致一些学生被孤立，被排除在小组合作学习之外。