在班级情况介绍中，我们深入分析了班级存在的问题，并提出了具体的后期工作计划，以期改善班级现状，提高学生成绩和班级整体氛围。

一、班情分析

首先，我们从整体上观察到，班级存在的主要问题是学生发展层次不一、浮躁与心高气傲，这在文科学生中普遍存在，尤其是在一班中更为突出。这一问题的解决关键在于提高班级中坚力量，这部分同学成绩处于本科边缘，是班级的生命力量，主要集中在班级位次1-25名之间。他们虽然学习态度较为端正，努力程度也行，但成绩差距极大，影响班级整体发展。

其次，班级的学习品位不高，很多同学表现为不会学。具体表现为缺乏稳定坚韧的心理支撑、学习风格粗放、复习效果不佳以及基础知识欠缺等问题。这些现象导致学生偏科严重，作业量过大，严重冲击了基础的落实和巩固。

最后，班级常规管理也存在问题，班级后面学生对班级整体的负面作用，以及个别学生对周围同学的影响，这些都需要我们在进入下学期后尽快解决。

二、后期工作

针对班情分析中提到的问题，我们制定了以下后期工作计划。

1. 熟悉掌握本班学生的学习特点，了解学生的学习强弱科、历史、习惯、态度等，准确把握学生学习问题，有目的地进行学法指导。

2. 有层次性地对学生进行学法指导，加强对学习计划、资源、时间、实践环节的管理，规范学生学习行为，提高学习效率。

3. 加强与任课教师的协调，统一思想，明确班级目标，分析研究学生，确立学生分类，制定学习要求，强化课堂纪律，充分利用教室调整时机加强交流，确保班级的成功需要教师们的合作。

4. 一如既往地抓好班级的常规工作，包括班主任的责任心、学生工作的分类层次、心理工作、谈话交流、班级稳定、自习时间利用等。

在班级管理中，我们要充分认识自我，顽强地战胜自我，不断创造自我，坚定地守卫自我，充分利用一切时间和空间与学生交流。对于班级稳定，我们要强化纪律，做好后进生工作，两手抓、两手硬，实行金元加大棒政策。同时，我们还需重点抓好班级自主学习时间的利用和效率，规范学生上自习的行为和要求，让学习成为一种享受。

通过以上措施，我们相信班级的整体情况将得到显著改善，学生的学习态度和成绩也将有明显提升，为班级创造一个积极、健康、向上的学习环境。