幼儿园第二学期德育工作计划（1）

一、班级情况分析

鉴于我班幼儿年龄普遍较小，均为三岁左右，且多数为初次入园，特制定本学期德育计划。

二、工作目标

1、激发幼儿的爱心，培养其对父母、师长和同伴的爱，以及对幼儿园、家乡、祖国的爱；开展初步的集体意识教育，培养幼儿的集体荣誉感。

2、养成基本的生活习惯和卫生习惯，遵守作息规律，不挑食，早睡早起。增强自我保护意识，不玩危险物品，遵守交通规则。培养礼貌和守纪习惯，使用简单的礼貌用语，与同伴友好相处，乐于帮助他人，遇事谦让。激发幼儿的劳动兴趣，鼓励其独立完成力所能及的事情。

3、促进幼儿情感、态度、技能、身体和智力的全面发展，培养健康、稳定的情绪，活泼开朗、热情大方的个性，同情心、宽容心，学会原谅、谅解他人，积极主动与他人交往。喜爱体育运动和艺术活动，具备独立做事的愿望，不依赖他人。

三、工作内容

1、集体意识教育：培养幼儿喜欢幼儿园，保持集体活动中的愉快稳定情绪，关心爱护班级物品，与同伴分享玩具，认识本班幼儿。

2、劳动教育：理解教师和家长的辛勤工作，学习做事，不依赖他人。学会自主进餐、穿脱衣物、使用学习工具，正确摆放小椅子，爱护玩具，节约资源，不浪费。

3、爱国教育：了解自己是中国人的身份，认识国旗，升旗时保持立正姿态。知道自己是怀化人，爱护家乡环境和周围的人。

4、学习教育：喜欢参加集体活动，具备初步的规则意识，在成人帮助下选择活动内容，完成任务后感到高兴。了解季节变化，观察植物生长。

5、生活习惯教育：注意手脸清洁，正确洗手洗脸。养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不乱放物品，不玩危险物品，生病时愿意就医。

6、文明礼貌教育：每天向父母问好、道别，见到老师站好，正确使用礼貌用语，主动问候长辈、同伴和熟人，做客有礼貌。

7、纪律教育：理解幼儿园玩具应共享，轮流使用，避免争抢或独占玩具。爱护玩具，用后整理放回原处。遵守生活和活动规则，走路、说话、取放物品时做到“三轻”。

8、个性心理品质教育：保持活泼愉快的情绪，学会控制自己不哭，不随意发脾气，与他人友好相处。愿意承担责任，自己有事或需求时主动表达，在成人要求下完成任务，不纠缠成人。

第二学期幼儿园德育工作计划（2）

一、指导思想

通过教育活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，提升其道德认识、情感，促进全面发展。

二、情况分析

本班幼儿经过两年幼儿园生活，适应良好，养成了良好的生活习惯和道德品质，但仍存在个别幼儿未形成良好品德，需要改善。

三、措施与内容

针对问题，进行纠正与改进，促进幼儿良好品德的形成与发展。具体措施如下：

1、晨间谈话结合周计划与日计划，开展实际教育，充分发挥其作用。

2、围绕季节与时事展开活动，丰富幼儿知识，指导其了解基本的德育知识。

3、组织系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学习榜样，养成守纪律、好行为的习惯。

4、结合教育常规活动，让幼儿在学习中品德行为得到同化，有效利用德育氛围的主渠道作用。

四、具体工作安排

三月份：回忆新年氛围，体验成长快乐，学习关爱他人；四月份：体验大自然，增强自我保护意识，学会倾听与尊重；五月份：学习尊敬长辈，体验劳动者的辛苦；六月份：感受祖国与社会的爱，学习评价自我与他人。

第二学期幼儿园德育工作计划（3）

根据实际情况，制定本学期幼儿园德育工作计划，旨在培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

工作内容包括：

1、教育幼儿爱父母、老师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者，尊敬与热爱。

2、培养幼儿从爱家庭、幼儿园，逐步扩展到爱家乡、祖国。

3、让幼儿了解国家、认识国旗、国徽，了解国歌、首都。

4、培养幼儿向英雄学习的情感。

5、引导幼儿关心他人，热爱集体，愿意为集体做好事。

第二学期幼儿园德育工作计划（4）

立足幼儿实际，制定本学期德育工作计划，旨在培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

工作内容涉及：

1、养成良好的个人卫生习惯，保持衣服、手脸的清洁，学会正确刷牙与洗澡。

2、遵守公共场所秩序与卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。

3、了解必要的安全保健常识，不乱吃食物，学会保护自己。

4、保持正确的坐立行、看书写字姿势，学会保护眼睛。

5、具备基本的生活自理能力。

第二学期幼儿园德育工作计划（5）

着眼培养幼儿礼貌与守纪律的行为习惯，制定本学期德育工作计划。

工作内容包含：

1、对人有礼貌，学会使用礼貌用语。

2、学会倾听，不随意打断他人说话。

3、遵守幼儿园与班级的各项规则。

4、具备独立完成任务的能力。

第二学期幼儿园德育工作计划（6）

基于幼儿年龄特点，制定本学期德育工作计划，旨在促进幼儿健康和谐发展。

工作目标和内容涉及：

1、激发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养幼儿爱劳动、爱学习、爱生活。

3、养成良好的生活习惯与卫生习惯。

4、建立文明礼貌的行为习惯。

5、培养幼儿守纪律、遵守规则的习惯。

6、促进幼儿良好个性心理品质的发展。