德育原则材料题分析

一、考情分析

在中学教育知识与能力的考核中，近两年德育原则的考察频率较高，特别是在主观材料分析题中，如17年上半年和18年上半年均有出现，常见题型为提供一段教学案例，要求评判案例中教师行为是否符合德育原则，偶尔还会在第二问中考察原则的运用要求。因此，了解与掌握德育原则的运用要求显得尤为重要。

二、相关知识点解析

德育原则主要包括：

1.导向性原则：强调价值观、政治方向的引导，但在实际材料题中应用较少。

2.疏导性原则：侧重于循循善诱、以理服人，适用于说服引导学生，对微小进步给予正面激励。

3.尊重学生与严格要求相结合的原则：强调严慈相济，即使材料中只有教师尊重学生而未提及严格要求，此原则同样适用。

4.知行统一的原则：强调认知与行为的统一，常见于教师教授道德原理、价值观念，同时要求学生在实际生活和学习中践行。

5.正面教育与纪律约束相结合的原则：以正面教育为主，辅以纪律约束，确保学生行为规范。

6.依靠积极因素克服消极因素的原则：通过调动学生自我教育的积极性，帮助其克服消极因素，如利用学生优点促进个人成长。

7.教育的一致性与连贯性原则：强调多方面教育力量的统一，如家校合作、家访等，确保教育效果连贯一致。

8.因材施教性原则：根据学生差异性，实施个性化教育，适用于问题学生或有特殊需求的学生。

9.平行教育原则：结合集体教育与个别教育，利用集体力量影响个人成长，如全班同学为个人提供正面激励。