新课标强调，识字写字是阅读和写作的基础，尤其是一二年级的教学重点。面对大量生字需在短时间内掌握，如何高效完成教学任务成为教师的重要课题。学习过程主要分为预习、学习、复习三个阶段。预习环节至关重要，通过引导学生标出生字，借助拼音读准字音，运用已知知识识字，如熟字加减偏旁，猜字谜等方式，增强记忆。同时，鼓励学生当小老师，通过出题互批互改，提高学习积极性。

查字典是识字的重要技能，我们设计查字典表格，让学生预习时练习查找生字。在课堂上，采用小组合作学习方式，小组内互相介绍识字方法，检查每位同学对生字的认知情况。教师则总结识字方法，对难点字进行点拨和突破。例如，在教学《找春天》时，重点突破学生容易读错的字音，如翘舌音、前鼻音等，通过开火车形式练习读音。

识字游戏是提高学生兴趣的有效手段，常用的游戏有猜谜、找朋友、听音找字、玩扑克等。我们推介“汉字开花”游戏，引导学生围绕某个汉字展开联想，从音、形、义等方面扩展思维。如围绕“马”字，可以组词、说成语、谚语等，培养学生的发散思维。

生活是最好的老师，识字同样可以从生活中学习。除了课内识字，我们引导学生在生活中识字，通过看新闻、广告牌、商标、站牌等各种渠道，以自己喜欢的方式识字，不断扩大识字量。课外阅读也是识字的好办法，设计《阅读记录卡》，记录每天认识的新字，每月评比，激励学生阅读。

对于听写中出现的错别字，我们整理成错字本，通过分析孩子写错字的原因，帮助孩子更好地掌握易错字。例如，“染”字，学生常将右上角的“九”多加一点写成“丸”，通过讲述染的故事，分析三个偏旁各自代表的意义，帮助学生准确记忆。

复习巩固生字是难点，我们采用多种方式加强复现，如识用结合，边识边用，用中识记。建议学生准备听写本，对每课生字进行听写，了解掌握情况，加深记忆。听写前让孩子先进行家听，发现错字及时改正，提高堂听时的正确率。对于没有时间听写的学生，建议自己录音听写，这种方法新鲜有趣，能提高学生的学习积极性。