小班幼儿在日常生活中的表现，显示出他们开始有了独立倾向。他们尝试自己洗手、吃饭，穿脱衣物，以及在成人帮助下如厕，尽管他们的动作还显得迟缓和笨拙。这种独立的尝试需要成人持续的指导和帮助。

情绪方面，小班幼儿表现出极大的易感性和易变性。他们的情绪很容易受到外界环境的影响，一旦某个孩子因想念家人而哭泣，其他孩子也会跟着哭起来。他们的情绪变化快速而明显，高兴或生气的表情都写在脸上。

在与同伴的交往中，小班幼儿常常表现出强烈的自我中心倾向。他们往往以自己的需求为唯一标准，容易与同伴发生争执。这个年龄段的孩子还开始经历人生的第一个反抗期，他们对于大人和同伴的要求表现出反抗和不合作的态度。

动作发展上，小班幼儿已经能够完成坐、立、行、走等基本动作，并且在手眼协调能力方面也有显著进步。虽然他们的动作速度较快，但控制力和自我保护意识仍然较为薄弱，需要成人继续给予指导和帮助。

小班幼儿的思维活动仍然与具体动作密切相关。他们在进行各种活动时，往往是边做边想，不能脱离具体事物进行抽象思考。例如，在捏泥之前，他们往往说不出要捏什么，而是在捏出某种形象后才会说出物体的名称。

模仿是小班幼儿学习的重要方式。他们喜欢模仿大人的行为和小朋友的活动。在家里他们会模仿大人的日常生活，在托儿所则会模仿教师和其他小朋友的行为。这些模仿大多是一些简单、具体的动作。

在这个阶段，幼儿的注意力和记忆力仍然不随意且短暂。他们喜欢重复地做某些动作或活动，比如反复喂娃娃吃饭或听同一个故事。通过这种重复，他们逐渐认识物体的属性，并发展语言和动作能力，进而产生简单的想象。

小班幼儿正处于口语发展的关键期。他们的词汇量迅速增加，能用简单复合句来表达意愿，并开始理解常用简单句型。他们开始使用“我”这个词来表达自己的需求和愿望，这促进了自我意识的萌芽。

对小班幼儿来说，鲜艳色彩和节奏感强烈的事物特别吸引他们的注意力。他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，色彩鲜艳、声音响亮的物品能够激发他们的兴趣，促使他们主动探索周围环境。