在六年级语文学习中，重点字音字形的学习是非常关键的一环。这不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能有效提升他们的写作技巧。以下是一些需要特别注意的重点字音字形：

多音字：这类字根据不同的语境有不同的发音。例如，“长”字可以读作“cháng”（如长度），也可以读作“zhǎng”（如成长）。学生需要通过大量阅读和实践，掌握这些字在不同情境下的正确读音。

形近字：这类字形状相似，但意义和读音不同，如“蓝”与“篮”，前者是颜色，后者是篮球的篮。区分这些字的意义和用法，对提高阅读理解能力和减少写作中的错别字至关重要。

成语中的难字：许多成语中含有生僻字或者易错字，如“锲而不舍”中的“锲”（qiè），学生需特别留意这些字的读音和书写。

同音异形字：这类字虽然发音相同，但字形和意义完全不同，如“海”和“还”。正确的识别和使用这些字对于确保语言的准确性极为重要。

常用字的正确书写：有些常用字学生经常写错，如“爱”、“语”等，注意这些字的笔顺和结构，可以帮助学生正确书写。

文言文中的特殊用字：六年级语文课本中会涉及一些简单的文言文，其中不乏一些特殊的、现代汉语中不常见的字或词，如“曰”、“矣”等。了解这些字的基本含义和用法对理解文言文内容非常有帮助。

诗词中的难字：古代诗词中常常包含一些生僻字或特殊用法的字，如“明月几时有”中的“有”，这里不读“yǒu”，而应理解为“又”。

为了更好地掌握这些重点字音字形，学生可以通过以下几种方式进行学习和练习：

多读书：广泛阅读可以增加字汇的接触频率，帮助记忆和应用。

制作字卡：针对难记的字，可以制作字卡，反复练习。

参与课堂讨论：积极参与课堂上的讨论和活动，可以提高语言运用的实际能力。

写作练习：通过写作可以实际运用新学的字词，加深理解和记忆。

总之，六年级的语文学习不仅要注重知识的积累，更要通过多种方式实践应用，从而真正提高语言能力。