学生在课堂上接触“游戏公平”理论，既熟悉又陌生，通过摸球游戏、掷骰子、抛硬币、设计转盘等活动，讨论并亲自试验验证游戏规则的公平性。学生尝试设计公平游戏规则，直观感受随机现象，深刻理解事件等可能性与游戏公平性之间的关系。本课注重学生亲自参与实验，引导收集分析数据，体验活动性、过程性和体验性。课前抛硬币游戏，统计结果与科学家试验对比，让学生理解游戏规则公平与结果公平的差异，接受输赢。小组合作机会增多，提高探究学习的有效性。不足之处在于评价激励不足，课堂气氛不活跃，游戏规则设计应更全面，体现由浅入深原则，更利于学生知识技能和能力发展。