附属学习：在学习正规课程的内容时，学生在有意无意之间接受的态度。

连带学习:指的是学习者从“正式”学习的经验或知识中所学到的只是一部分。

“连带学习”理论是由美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一约翰·杜威(John。Dewey)提出来的，该理论一经提出就持续受到研究者的关注。

附属性学习动机:个体的学习动机更多受到外界因素(例如家长，老师，同学等)影响.学习者的学习既不是指向学习任务本身，也不是为了提高自己的实际地位，而是为获得教师，家长或同伴的表扬或认可。