一、教材分析

教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，三角形的学习是幼儿几何形体教育的重要部分。通过学习一些基本几何形体知识，幼儿能更好地辨别和区分客观世界中的各种物体，发展空间知觉能力和初步的空间想象力，为小学几何学习打下基础。小班幼儿在充分理解圆形后，认识三角形，有助于增强观察力、比较能力和空间概念。

基于教材分析和幼儿认知特点，教学目标设定如下：

1、让幼儿认识并理解三角形的名称和主要特征，包括三条边和三个角。

2、通过比较和实物识别，让幼儿找出与三角形相似的物体。

3、培养幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力。

根据小班幼儿已有数学知识和经验，教学重点和难点设定为三角形的特征，旨在通过互动游戏和启发式教学，使幼儿轻松掌握三角形的基本知识。

二、教学方法

采用游戏法和启发探索法，激发幼儿兴趣，调动其主动性。通过游戏引入，设计互动环节，使幼儿在愉快氛围中学习三角形的特征。

三、学法指导

复习内容以3的数数为主，通过体态动作复习，增强幼儿注意力。采用探索法和操作法学习新知识，引导幼儿观察、比较和亲自操作，主动获取知识。在操作和游戏中发展幼儿的空间想象力，通过游戏和实践，巩固三角形特征。

四、教学程序

首先复习3的数数，为学习三角形特征打下基础。接着，通过观察比较圆形与三角形的不同，让幼儿亲手数一数、摸一摸，感知三角形特征。在操作中，幼儿通过游戏和实践，巩固和深化三角形特征的学习。

五、延伸活动

幼儿在拼三角形后，描述拼得的三角形的边、角数量和使用的冰糕棒数量，加深对三角形特征的理解。