1. 文章展现了孔子关于“礼”的思想，强调治国和个人行为都应遵循礼仪。

2. 文章描述了孔子教导学生时的耐心和因材施教的方法，体现了他对学生德育的重视。

3. 文章传达了做人应保持真诚和正直，不应伪装或迎合他人。

《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》一文中，孔子与学生们的对话揭示了他的教育理念和学生的不同志向。子路、曾皙、冉有、公西华各自表述了自己的抱负，孔子则通过对他们的回应，展现了他的教育智慧和对于“礼”的强调。

子路自信地表达了自己在军事和政治上的能力，希望能在三年内让一个国家变得强大而有纪律。孔子微笑着听，这可能表明他对子路的自信和急躁性格有所了解。

冉有则提出了一个更为实际的目标，希望能在三年内提高民众的生活水平。他提到了礼乐，暗示了对于更高层次的文化和道德教化的重视，这需要等待有德行的君子来完成。

公西华则表达了他对文化礼仪的兴趣，愿意从小事做起，比如在宗庙祭祀或外交会议上担任小官。

曾皙则以一种诗意的方式表达了自己的理想，描绘了一个和谐的社会景象，孔子对此表示了深深的赞同。

最后，孔子对曾皙的回答表示了认可，这可能是因为曾皙所描述的是一种理想化的社会秩序，符合孔子的“礼”的思想。

通过这段对话，我们可以看出孔子对于不同学生的不同志向给予了尊重，并通过提问和回答的方式，引导学生思考和深化他们的想法。这不仅反映了孔子的教育方法，也体现了他对“礼”的重视，以及在治国和个人修养中都应该遵循的原则。