面积，一个直观的概念，现行小学教材将其定义为“物体表面或围成的平面图形的大小”。然而，这个定义似乎在“平面图形”这一表述上存在一定的局限性，有人认为它将图形的外延缩小，无法涵盖所有情况。例如，一个国家的面积，尽管由边界线在地球表面围成，但并非平面；同样，圆柱体的侧面在展开后才是平面，其余部分是曲面。因此，更准确的理解是，面积是用来衡量物体表面或曲面区域大小的量，这不仅仅局限于平面图形。

为了消除歧义和扩大定义的适用范围，我们可以将面积定义为“物体表面或其围成图形表面的大小”。这样，使用“表面”这一概念，使定义前后一致，符合逻辑。因为“表面”是指具有长度和宽度但没有厚度的部分，这种形状可以是平面，也可以是曲面。因此，面积的定义应更广泛，以反映其本质属性，即测量表面区域的大小，而不受“平面”限制。