高考加分项目繁多，被认为可能存在“加分腐败”，破坏教育公平，以及刺激“加分教育”，增加了学生的学业负担，这也是本世纪最初10年，我国社会舆论一直关注的高考改革议题。

国家取消高考特长加分：

事实上，从2011年起，我国就启动了对高考加分的“瘦身运动”，截止目前，所有的高考“奖励性质”加分已经全部取消，只保留少数高考“照顾性质”加分。

而在取消高考“奖励性质”加分之后，怎么关注学生的个性、特长培养，以及怎么优化仍旧保留的“照顾性质”加分，是深化高考改革需要进一步解决的问题。当前正在推进的新高考改革，主要目标就是建立科学选拔体系，扩大高考公平。

高考加分政策的弊端，有目共睹，但规范高考加分。一直面临两大现实难题

其一，减少或者取消针对学生特长与综合素质的高考奖励加分，怎么在高考分数之外，关注学生的个性与特长发展；

其二，“照顾性质”加分怎么做到更精准，促进高考公平？

值得一提的是，高考奖励性质加分不是“一取了之”。不少人担心，全部取消鼓励学生特长发展的高考奖励性质加分，就按高考分数录取学生，会加剧唯分数论。我国先后出台的规范高考加分规定，也反映出决策者对此的顾虑。