1. 在《青蛙写诗》这篇课文中，小蝌蚪游过来，自告奋勇地成为了小青蛙诗中的逗号。

2. 小水泡则静静地变成了句号，为诗的节奏画上了短暂的停顿。

3. 小雨滴连成串，成了省略号，给青蛙的诗增添了延长音的效果。

4. 这首朗朗上口的小诗，通过将几种标点符号巧妙地融入其中，如逗号、句号、省略号，通过具体、生动的形象，引导学生学习并掌握标点使用的规范。

5. 原文中描述了下雨的场景，雨点沙啦啦地下着，小青蛙兴奋地想要写诗。

6. 小蝌蚪自信地说要当个小逗号，水泡泡梦想成为小句号，而荷叶上的水珠们则集体决定成为省略号。

7. 青蛙的诗就这样完成了，充满了各种声音和节奏：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

8. 这首诗歌以五小节的形式展现，通过拟人化的手法，让青蛙、小蝌蚪、水泡泡和雨滴都成了诗人笔下的角色，共同创作出了一首富有想象力和创造力的诗篇。

9. 教材内容生动有趣，图文并茂，适合低年级学生阅读，也提供了教师教学的灵活性。教师可以利用图画和多种朗读方式，激发学生的阅读兴趣，发展他们的语言能力，并启迪思维。

10. 教学时，应将阅读与识字相结合，通过阅读培养学生的语感，同时将阅读与学生的发展相结合，使教学内容相辅相成。