初中生和高中生的区别有知识量增大、理论性增强、系统性增强。

1、知识量增大：

学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中要大很多。在刚开始进入高一的一段时间内，很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的“陡坡效应”。

即因知识跨度大、难度增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，致使很多新高一学生在生理和心理上遭遇挫折等的不良效应。因此，在开学之前，提前了解，利用暑假进行预习是非常必要的。

2、理论性增强：

这是最主要的特点：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究；而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。以物理学科为例，初中时学物理，只需要定性地分析热学、光学、力学、电磁学的现象。

而到了高中，就需要对力学、电磁学等领域进行精确的定量计算。比如，初中只需要知道苹果为什么会往下落；而高中就要求计算出苹果1秒钟下落了多高，2秒后的速度是多少。初中只需要知道电荷在电场中会加速运动；而高中则就要计算出电荷的运动的具体轨迹。

3、系统性增强：

高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。以历史学科为例，初中历史知识体系清晰，但是内容以宏观为主，未深入，主要考查对书本知识的记忆，较为直接。

而高中历史的知识体系以专题为主，知识的深度与广度更强，中国史与世界史的联系更强，需要将中国放到世界这一大环境中去考虑，考查方式注重逻辑思考能力，需要进行比照。