对于新升入初中的学生，老师应该如何稳固他们的心理
小学的教育重在培养孩子 的行为习惯，一个良好的学习生活习惯是孩子认真学习的关键！到了初中，重在培养孩子品质行为，这个时期 的孩子面临青春期，正是性格形成发展的关键时期，老师对于孩子的教育引导是非常重要的！
因此，在初中阶段的教育教学中，我们常说“三分教学，七分管理”，那么身为班主任，对刚升入初中的孩子，如何来进行班级管理，让其快速走上正轨呢？
第一熟悉学生情况，了解家庭状况。面对一群刚进入初中的孩子，望着一个个还很稚嫩的面孔，做为老师，其实心里也 是充满了希望的！每一个孩子的家庭状况都不一样，不同的家庭情况会对孩子采取不同的教育方式，那么对孩子的影响也是不一样的！尤其是一些特殊的家庭，如离异单亲家庭，父母一方去世的单亲家庭，和爷爷奶奶生活在一起的家庭，父母工作是个体的，父母工作是机关单位的等等，作为班主任，是要做到心中有数。只有这样，才能对孩子的成长有个大致的了解，才能对不同环境 长大的的孩子采取不同的方法进行教育！
如单亲家庭长大的孩子，其内心是缺少父爱或母爱的，或许在某个情感的角落里是有点孤单的；如和爷爷奶奶一起长大的孩子，学习习惯可能会很差，时间一长，可能会对父母产生较强的排斥；如父母工作是个体的孩子，因为没有固定的上下班时间，对于孩子的管理可能会比较松散，孩子的习惯可能会要差一点；如父母是在机关单位工作的，孩子的条件相对要好一点，孩子的成绩相对可能要好一点，同时，也可能会滋生出孩子的一点优越感等！
如此种种，就是为了在了解孩子的基础之上，对于孩子的某一块缺失的东西 ，作为老师，在情感上，或的行为上，在今后的教育教学中，尽量给孩子一个弥补，让孩子的经历能够显得完整一点，对于孩子成长起到一定的作用！
第二、寻找典型，树立榜样！老师在孩子面前要有一上好的榜样，所谓学高为师，身正为范；但是在学生中树立榜样也是非常重要的！因为优秀的班干部也来源于学生群体，离学生是更近的，也容易和学生打成一片，在情感的交流上，其他同学也会更易接近！
因此，在开学的一段时间内，老师在梳理孩子情况的同时，就要快速而详细的观察了解每一个孩子，建立班委会，将他们树立为班级的榜样！那么在选择的时候，个人认为可以从以下几个方面进行考虑，如选择班长时：
1、孩子的做事能力，要干练，细致！
2、表达能力要好！
3、学习能力不能太弱，毕竟是一班之长，给全班同学做榜样，成绩必须要好！
4、交际能力不能太弱！班长要管理全班同学，和全班同学打交道，那与人交往能力就不能太弱，否则，在管理班集体的过程 中，反而和同学们容易起冲突！
一个好的优秀的班委会的建立，在今后的教学管理中是可以起到很大的作用的，我们在选建班委会的时候，不能单纯的考虑孩子的某个单项能力，如班长，就找一个历害的，能管住孩子的，这样是不行的；对于孩子与孩子的管理，一定 不能忽视榜样的效果，那对其他孩子来说，是很具有说服力的！也会让孩子们慢慢的信服，而不是屈服！因此，一个优秀的团队，才能让整个团体分健康积极向上发展！
第三、制定班规，细化管理！家有家规，校有校规！班级做为一个小团体，自然也有一定的规章制度！班规的制定有以下几个目地：1、便于班级的管理！
2、在管理的过程中，能显示公平性！
3、提升学生自我约束能力！
那么，在制定班规的过的程 中，我们也要遵循以下几个原则：
1、易简不易繁。太长太多的班规条例虽然很细很全，但是在执行的过程 中，真的不好做，对应找起来太麻烦，不易记住，因此可以进行简单的归纳，这样容易让班上同学都能记住！
2、要体现公平性！公平的班规，才能得到大家的认同，认同的班规才能得到大家的遵守；因此，在制定班规之时，就要参考全班同学的建议，这样大家都参与了，对于自己制定的内容，主动遵守的可能性也会更强一点！
3、班规的制定中，要有罚有奖。对于孩子的教育，我们常说，没有惩戒的教育不是真正的教育，可是没 奖励的教育也不能算是真正的教育，因此，在班规中也要适度体现奖罚制度！
第四、召开家长会，寻求家校合作！家庭教育的力量，永远不要忽视！也不要低估家庭教育在孩子的成长中所起的力量！
对于刚入学的孩子来说，新学校或新班级的一切对他们来说都很陌生，同样的，对于家长来说，新班级新老师，他们也会很陌生！对于老师来说，对孩子对家长也都不是很了解，并且学校的班级的一些规定，必须要让家长有所了解，有所配合！让家长们了解新学校新班级，新老师对孩子的要求；同时也让家长了解老师的管理方法！在第一次的家长会中，和家长建立初步的家校共育基础，为后续的管理提供保障！
第五，名师不若严师，严师不若盯师，盯师不若泡师！这是网上流传的一句话，看了以后挺有感触；无论多好的老师，如果疏于管理，那么对于学生来说是很不负责的！有可能就此耽误了一个学生的前途！
有了班规的约束，有了家长的配合，那么就剩下老师的管理监督 了！依据个人多年从教的经验和观察所得，越是看班紧的老师，班上孩子的表现更好，孩子的中考成绩也更好!因此，班主任老师要管好班，也没有什么特别好的方法，就是要盯紧班，泡在班里，只有这样，才能在和学生的经常近距离接触中，了解孩子的内心情感和行为变化，并及时做出修正！长期坚持，孩子自然会养成习惯！
如早晨班主任如果晚到一会儿，你到班后可能会发现，卫生没有打扫，作业没有收齐，好多孩子可能还在忙着聊天抄作业，班里一团糟;可是如果你早去一会儿，班里就会又不一样了，长期坚持 ，班级必然会焕然一新！
总而言之，对于班级的管理没有什么一定的方法，不同的学生，不同的学校，不同的地区，需要我们因时因 地的随机应变，做出调整，才能尽快的适应教育环境 ，管理班级的正常秩序，才能保证孩子的学业品德的正常进步！
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